王琦院士 说药开新 知常达变 师德师风 代代传承

中医药方网 www.piccc.com 发布时间:2021-07-02
2020年6月6日,在王琦院士的精心组织策划下,为培养中医师承高徒而设立的王琦书院正式成立,我有幸成为其中的一名学员。
 
回首一年的学习,王老师为我们安排了每月一期的大师网络课程,期期内容精彩纷呈,每次听课都有胜读十年书之感。仿佛自己又重进学堂,上了一次中医顶级研修班,走过了一段重塑自我之路。
 
拓展思路 开阔视野
 
王琦院士常常教导我们,作为中医事业的中坚力量,作为学术传承人,起点要高,思路要活,视野要大,境界要高,才能成大器。从老师身上,在书院的听课学习,感触最深的正是这点,我们学到的不仅是一方、一药、一术,更重要的是老师授予了我们“捕鱼的方法”。
 
中医学习和传承,往往因缺少规范而较难把握。王老师在“经方之道与悟”专题讲课时教导我们,重学经典,重在“道”与“悟”,“无所觉之谓迷,有所觉之谓悟”。老师还教给了我们学习经典、学习古今医案的路径和方法。老师的“说药开新”,更是言人所不及,将中药许多特殊的功效和作用一一道来,令人耳目一新。丛斌院士的“中西医结合的认识论方法论”讲课,提出了中西医结合现代研究的“十大重点”,如中医生理学的现代解释、中医“治未病”与稳态调节机制、中医脾主运化和肠道菌群的关系等,为我们提出了很多有价值的中西医结合研究方向和课题;所提出的运用能量信息、可视化等方法来研究中医和解释中医,无不体现了创新性。程京院士的“以我为主、为我所用、完善体系、守正创新”讲课,回答了中医药事业“谁来引领、谁为主体”的问题,所强调的跨学科、跨专业合作思维符合当今科技发展方向。通过聆听几位西医院士的讲课,我们也加深了对王老师提出的中医学的“本体论、认识论、方法论”等原创性思维的理解,加深了对“概念发展和构建学科”的重要性的理解。
 
说药开新 知常达变
 
提高中医解决临床问题的能力和医疗服务能力,是中医药发展面临的关键问题。王老师创办书院培养中医人才,也是为了帮助大家更好地解决临床问题、中医问题、中西医结合问题。书院的学生大多为高年资临床大夫,特别希望学习王琦院士诊治疾病的学术思想和临床经验。就我个人而言,中医根底较为薄弱,中医经典学习较少,在综合医院工作平时学习西医的指南更多,制约了自身中医临床水平的进一步提高。今年书院的课程设置,老师更是紧密结合临床,从整体思维方向到具体的医案书写和方药运用讲解,既高大上又接地气,深受大家喜爱。
 
通过听王老师的中医经典、经方讲课,特别是学习老师“说药开新”系列课,我现在临床诊疗看病会时常提醒自己,这个临床问题如何用中医理论去解释?如何尽可能地用中医方法去解决?如何更好地做到病证方药结合?组方用药时除了功效,还在想着老师所讲的开方要注意动静药的配合、避免用药庞杂。
 
如我常用仙方活命饮治疗慢性乳腺炎,通过听老师讲课,加深了对方中用防风取动静结合妙用的理解。如白头翁治疗甲状腺癌,现代曾有基础研究,通过老师的讲课,从古今文献到现代医家经验,又结合自己临床运用,提出了该药在甲状腺疾病中运用的新观点。还将老师讲课中介绍的宝贵经验如紫菀治疗便秘竹茹治疗出血和复发性口腔溃疡栀子止痛治疗胃痛和瘀血外伤等用于临床,取得良好疗效。
 
师德师风 代代传承
 
还记得老师在书院开院第一讲“师承说”中提出,“学无广、学无勤、术无专、心无诚、目无远,不可为师”。老师就是最好的践行者,用自身的言行为我们树立了为师的典范和榜样。
 
王琦书院开办以来,无论是节假日还是特殊时候,讲课都从不间断。记得王琦院士感冒发烧、程京院士刚出院还在为我们连夜授课。王琦院士把自己的用药经验不断充实,边写边讲,而他自己也唯恐耽误一次听课,有时在路上听,有时一下飞机立马开机听,课后还会重温笔记,查阅资料。
 
书院的学员绝大多数是临床高年资大夫,虽说在各自的专业领域工作了多年,也大多是研究生导师,但王琦老师对我们提出了高标准和严要求。开院第一讲“师承说”,教导学生在跟师中如何学习、总结、传承、发扬老师的学术思想。从中医经典学习、经方学习、本草药物的运用,提高中医理论水平。如今我们也都为人师,在带学生同时,更觉自身的不足。只有更好地向老师学习,传承其治学精神、学术思想和临床经验,不断传承和发扬光大,才能不辜负老师的培养和教育。
 
王琦院士教导我们这些学员和弟子,要“终身学习,终身传承,勇攀书山,苦游学海”,这也是他创建书院的宗旨。在书院学习的一年,将成为我专业成长道路上一个重要的新起点。(夏仲元)
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